CAZA DEL TESORO

CAZA DEL TESORO SOBRE LOS MEDIOS DE Enseñanzas

INTRODUCCIÓN

En el proceso de enseñanza –aprendizaje los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Te motivamos  a conocer y a aprender sobre los medios de enseñanzas.

Al finalizar esta actividad conocerás más sobre  dichos medios.

PREGUNTAS

• ¿Qué son los medios de enseñanzas?
• Señale los tipos de medios de enseñanzas:
• ¿Qué papel  desempeñan los medios de enseñanza en el proceso docente actual?
• Menciona las funciones de los medios de enseñanzas.
• ¿Crees que es necesario preocuparnos por utilizar los medios de enseñanzas?
• ¿Cuáles son componentes de  los medios de enseñanza?

RECURSOS:

 http://www.slideshare.net/laurahelena/los-medios-de-enseanza-o-materiales-dicctivos

http://www.pucmm.edu.do/RSTA/Academico/TE/Documents/ed/eves.pdf

http://www.unacar.mx/cuerpos/educacion_fisica/contenido/articulos_ef/medios.html

http://www.ecured.cu/index.php/Medios_de_Ense%C3%B1anza

http://www.psicopedagogia.com/medios-ensenanza

http://www.monografias.com/trabajos73/medios-recursos/medios-recursos2.shtml

LA GRAN PREGUNTA:

 ¿Crees tú que es necesario la utilización  de los medios de enseñanzas? Justifica tu respuesta.

EVALUACION:

Superarás el tema, cuando conteste correctamente las preguntas y respondas con precisión la gran pregunta. Además tomaremos en cuenta las faltas ortográficas y la coordinación de ideas.

Si lo logras te recompensaré con 15 puntos extras en tecnología.

CREDITOS:

Agradecemos a los  autores y medios que nos proporcionaron las informaciones para responder las preguntas.

                                        

MINIWEBQUEST DEL VIDEO EN EL AULA

                                              ESCENARIO:           

 Mi principal motivación para elaborar esta miniwebquets es motivarlos/as a conocer la importancia del uso del video en el aula, ya que es un valioso y moderno recurso de trabajo a demás es una herramienta muy eficaz para desarrollar la capacidad de comunicación y comprensión, logrando así que el  aprendizajes   sea más creativo, significativo, dinámico  y duradero.

                                                   TAREA:

 A continuación les mostrare los ejercicios a realizar con la finalidad de facilitarle los medios para que puedan obtener un aprendizaje eficaz sobre la importancia del uso del video en el aula. Dicho ejercicio lo realizarán en parejas y  con una amplia disposición de ambas partes para lograr un aprendizaje significativo.

¿Qué es el video educativo?

 http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf

  ¿A principio de que década se incorporó el video en el aula?

Señala las funciones de video en la enseñanza.

http://trabajossecundaria.blogspot.com/2009/08/el-video-en-el-aula.html

¿En qué radica la utilidad del video en el aula?

¿Cuáles son las ventajas del video en aula?

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0785.pdf

¿Cuáles son las características del mensaje del video?

 ¿Cuál es el lenguaje de este video?

¿Cuáles dificultades puede presentar el video educativo?

¿Por qué es importante usar el video educativo?

 http://www.scribd.com/doc/35527007/Taller-Uso-Del-Video-en-El-Aula

Nombra algunos aspectos a tener en cuenta para no cometer graves errores a la hora de usar un video en el aula.

 http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/uso-de-videos-en-el-aula-paola1go

¿Cuáles son la metodología para el uso del video? http://digeset.ucol.mx/tesis_posgrado/Pdf/Edith_Bracamontes_Ceballos.pdf

¿Cuáles son las claves para usar el video de manera eficaz en el aula?

 http://bean-thinking.com/videos-en-el-aula-%C2%BFcomo-usarlos/

                                            PRODUCTO:

Me entregarán un reporte manuscrito de una página sobre la importancia de este tema y la experiencia personal. Además harán una presentación de power point para presentársela a   sus compañeros/as en el aula, a la cual le  implementarán algunos videos educativos. Buena suerte ¡confió en ustedes y sus capacidades!

(El reporte es individual)

WEBQUEST

WEBQUEST:
IGUALDAD DE GÉNERO
Reflexión para mis compañeros de educación y tectología 2 
WEBQUEST: igualdad de género.
Bienvenidos y bienvenidas a mi webquest sobre la igualdad de género. Está dirigida a mis compañeros de educacion básica (educación y tecnología 2)  
Introducción:
La finalidad de esta webquest es que se familiaricen, reflexionen y conozcan bien el tema de la igualdad de género y su importancia, especialmente para estar preparados e informados y de esta forma poder  hacer frente a las dificultades que esta desigualdad  provoca de manera especial en las aulas.   

Ejercicio:

La búsqueda de la igualdad de género es un elemento central de una visión de la sostenibilidad en la cual cada miembro de la sociedad respeta a los demás y desempeña un papel que le permite aprovechar su potencial al máximo. La amplia meta de la igualdad de género es una meta social a la que la educación y las demás instituciones sociales deben contribuir. La discriminación de género está imbricada en el tejido de las sociedades. En muchas sociedades, las mujeres llevan la carga principal de la producción de alimentos y la crianza de los niños. Además, las mujeres a menudo son excluidas de las decisiones familiares o comunitarias que afectan a sus vidas y bienestar.

Al examinar esta webquest mis compañeros/as deberán ser capaces de poner sus conocimientos en prácticas y presentarlos de forma dinámica y creativa, de forma tal que se quede profundamente en sus corazones  y en los corazones y la conciencia de los/as espectadores  y así puedan hacerlo vida y transmitirlo a los demás.

Proceso:

Es conveniente que  formen grupos de 4 personas y así fomentar el trabajo en equipo. Y la finalidad es que respondan las siguientes preguntas.
 ¿Qué es igualdad de género?
¿Qué supone la igualdad de género?
¿Cuál es el medio principal para lograr la igualdad?
 En el marco de la protección social existen dos enfoques complementarios encaminados a lograr la igualdad de género ¿Cuáles son esos dos enfoques?
¿Qué reconoce la UNICEF?
¿Qué establece el artículo 2 de  la convección sobre los derechos de la niñez?
¿A través de que se realiza la igualdad de género?
Con las respuestas es importante que preparen un diario reflexivo con los conceptos que mas marcaron sus vidas.
Recursos:
Pueden consultar las siguientes direcciones de internet para que se facilite mas realizar esta actividad.
http://www.oei.es/decada/accion.php?accion=02
http://www.monografias.com/trabajos16/igualdad-seguridad-social/igualdad-seguridad-social.shtml

www.unicef.org/spanish/gender/3984_action.html

https://www.google.com.do/search?q=igualdad%20de%20genero&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&source=hp&channel=np

Evaluación:

Este ejercicio tendrá el valor y la importancia que cada uno/a de forma particular y muy personal le dé, puesto que este debe ser y es un tema de mucho interés para todos y de manera especial para los estudiantes de educación. Tomen en cuenta que las respuestas sean claras y precisas, sean autónomos, den ejemplos y tengan muy presente la ortografía, la escritura y sobre todo  el valor que trabajar en grupo.

Conclusión:

Al concluir este ejercicio tendrán una visión clara de lo que es en realidad la igualdad de género y la importancia que tiene en la vida de cada ser humano.

Nota: recuerden que promover la igualdad es un seria tarea de todos/as. Todos somos iguales en dignidad, derechos, deberes. Es una tarea nuestra colaborar para que seamos iguales, para que no haya diferencia de género.  

SOFTWARE EDUCATIVO

El  software educativo es  destinado a la enseñanza y al aprendizaje autónomo, además de esto permite el desarrollo de diferentes habilidades, dentro de estas habilidades esta la habilidad cognitiva entre otras tantas. Existen programas  orientados al aprendizaje y  sistema operativo completo destinado a la educacion.

La computadora tiene un enfoque  instructivo que permite facilitar  la terea del educador, sustituyéndole parcialmente en su labor, presenta una secuencia de módulos o lecciones de aprendizaje, también incluye métodos de evaluación automática utilizando preguntas serradas. Este  tipo de software tiene sus críticas y dentro de las más comunes podemos encontrar las siguientes:

-        Los aprendices pierden el interés rápidamente e intentan adivinar las respuestas al azar

-        La computadora es convertida en  una simple maquina de memorización costosa

-        E software desvaloriza, a los ojos del aprendiz, el conocimiento que desea transmitir mediante la inclusión de  artificiales premios visuales.

El software educativo debe tener  un enfoque abierto puesto que este permite enfatizar más en aprendizaje  creativo de la enseñanza.
También conocido como micro mundo. Con ellos los aprendices, luego de familiarizarse con el software, pueden modificarlo y aumentarlo según su interés personal, o crear proyectos nuevos teniendo como base las reglas del micromundo. Las críticas más comunes contra este tipo de software son:

• En un ambiente donde se use software educacional abierto, no todos los aprendices aprenderán la misma cosa, y por consiguiente los métodos de evaluación tradicionales son poco adecuados.
• La dirección de tales ambientes de aprendizaje requiere mayor habilidad por parte del educador. Ya que en este caso su papel no será el de enseñar contenidos sino de hacer notar las estrategias de aprendizaje que el estudiante encuentra valiosas (al abordar un proyecto concreto) y ayudarle a transferirlas a otros contextos.

LA WEB EDUCATIVA

                                      

 Es  un sentido amplio, las Webs educativas son   espacios o páginas que ofrecen informaciones, recursos o materiales relacionados con el campo o ámbito de la educación. De este modo, bajo la categoría de Web educativo o de interés educativo se aglutinan páginas personales del profesorado, Web de instituciones educativas como las universidades o el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, entornos o plataformas de tele formación en los que se desarrollan cursos a distancia, páginas de empresas dedicadas a la formación, bases de datos en las que se pueden consultar revistas o documentos sobre la enseñanza y la educación, Web en los que se encuentran actividades para que sean cumplimentadas por los alumnos o unidades didácticas para el aula, etc.

Permiten crear un espacio de trabajo colaborativo y participativo. Rompen la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje. Rompen el espacio aula donde se había desarrollado hasta ahora la educación posibilitando la idea de la escuela en Internet. Favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes. Los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles.

La plataforma moodle permite realizar varios tipos de actividades: Actividades transmisivas,  que son instrumentos pedagógicos centrados en el profesor, que estimulan un poco más a los alumnos que la clase presencial, ya que pone en juego más sentidos, pero en las que el alumno sigue siendo un sujeto pasivo que consume información. Estos recursos en moodle son: página de texto, página Web, enlace a un archivo o a una Web, enlace a un directorio y etiquetas. Actividades interactivas que se centran más en el alumno, quien tiene determinado control de navegación sobre los contenidos. Por ejemplo, lecciones, cuestionarios, Glosarios, diarios, tareas. Actividades colaborativas (son del tipo Web 2.0) permiten la interacción y el intercambio de ideas y materiales tanto entre el profesor y los alumnos como entre los alumnos entre sí.

OBJETIVO DE ESTE BLOG

Este blog tiene por objetivo principal enfatizar la importancia de la educación en la vida de todo ser viviente. Esta es fundamental para el crecimiento humano, intelectual, social y cristiano de todo ser humano.
Una persona educada es una persona liberada, por lo tanto tu educación influye en la humanidad y de esa forma tambien ella será liberada. Recuerda que el exito depende mucho de tí.
Ten ánimo sé valiente y dile si a la Educación.

RESEÑA BIBLIOGRAFICA DE ANYELENY GUZMAN

 Vivo en Santiago de los Caballeros  República Dominicana, estudio Educación básica  en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña   Recinto Emilio Prud” Homme. Me gusta trabajar con niños, adolescentes y jóvenes, compartir con las personas que quiero familia y amigos, escuchar música, leer libros de superación personal y otros que    me aporten  para crecer más en todas las dimensiones.

COMENTERIO POSITIVO DE MI AMIGA

Dilcia es mí compañera de clase pero más que eso es una gran amiga, dentro de las cosas que más gustan de ella están las siguientes: amable, solidaria, responsable, inteligente, emprendedora, se preocupa por el bienestar de sus compañeros y compañeras etc. si continuara nombrando sus virtudes creo que no  terminaría.    Estoy muy agradecida con Dios por permitirme encontrarme con esta significativa joven que hoy es mi compañera y amiga. Gracias Dilcia

LA CALIDAD DE LA EDUCACION

La calidad de la educacion es fundamental para que el sistema educativo sea más productivo  y así lograr que los docentes desempeñen con esmero, amor, y entrega su labor. La calidad de la educación sirve de patrón, de comparación para ajustar decisiones y reajustar procesos. Es decir que un sistema educativo eficiente no será, entonces, aquél que tenga menos costo por alumno, sino aquél que, perfeccionando los medios de que dispone sea capaz de brindar educación de calidad a toda la población. Este  es, de hecho, el orientador de cualquier transformación. Al iniciar cualquier proceso de forma educativa se debe precisar -explicita o implícitamente- qué se entiende por calidad de la educación, es decir, hacia dónde se orientarán las acciones de este sistema.

 Un sistema educativo eficiente es el que da la mejor educación que se puede a la mayor cantidad de gente. Se constituye entonces en un nivel instrumental: depende de la dimensión sustantiva, depende de cómo se defina, en la instancia político-técnica, qué es “mejor educación”. Entender la eficiencia en este marco permite superar el reduccionismo eficientita al que hemos hecho referencia, porque integra un criterio netamente educativo (la definición de qué es calidad) como parámetro para la lectura de la eficiencia. El juicio de eficiencia no se realiza a partir de criterios que salen de la lógica económica, sino a partir de criterios que se originan en la lógica pedagógica.

La calidad en la educación asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias que le permiten una eficiente preparación para la vida adulta."

Las características que definen a un sistema educativo son las siguientes:

 *Ser accesible a todos los ciudadanos.

* Facilitar los recursos personales, organizativos y materiales, ajustados a las necesidades de cada alumno para que todos puedan tener las oportunidades que promoverán lo más posible su progreso académico y personal.

* Promover cambio e innovación en la institución escolar y en las aulas para posibilitar la reflexión compartida y el trabajo colaborativo.

 *Promover la participación activa del alumnado, tanto en el aprendizaje como en la vida de la institución, en un marco de valores donde todos se sientan respetados y valorados como personas. Entre otros. 

VIOLENCIA JUVENIL

      Hoy, es común escuchar en las noticias de jóvenes asesinos, ladrones, contrabandistas y narcotraficantes, pero ¿cuáles son las causas de éste fenómeno que parece ir en aumento de este mal que afecta al mundo entero? ¿Cuáles serían las soluciones más adecuadas para contrarrestar esta gravísima problemática no solamente social sino familiar?

      Lo esencial para combatir la delincuencia juvenil es inculcándole a nuestros niños, adolescentes y jóvenes  LOS VALORES, dentro de estos resaltando las diferentes detenciones de la vida, es decir valores humanos, ético, social y cristianos. Hoy mucha gente teme hablar de valores o virtudes, no vaya a ser que me consideren "mocho". 

      Cuando no se considera a la vida como un gran valor, cuando no se enseñan virtudes como la honradez, la laboriosidad, el estudio, la responsabilidad, el respeto, la solidaridad, muchos jóvenes se encuentran ante la tentación, y ya sea por rebeldía, por necesidad, por curiosidad, por afán de aventura y comienzan a verse inmersos en un ambiente que los jalará cada vez más, que los absorberá necesariamente, como una araña que va tejiendo su tela alrededor de su presa

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EL MES PATRIO

Los dominicanos  iniciamos nuestras actividades  conmemorativas al mes de la patria el 26 de enero, para recordar el natalicio de Juan Pablo Duarte.
Al recibir el mes de la Patria, el más importante, es preciso   compartir con ustedes el orgullo de ser dominicanos y el de juntos, continuar el sueño de la dominicanidad que se comenzó a ejecutar con La Trinitaria y culminó en La Puerta de la Misericordia, dando como fruto Nuestra Gloriosa Independencia Nacional, de la que éste año celebramos el 165 aniversario.

Durante este mes es celebrada la independencia de República Dominicana, por ello los colores blanco, azul y rojo, los símbolos patrios, el Escudo y los Padres de la Patria, copan el paisaje y aflora la cara más alegre de la idiosincrasia dominicana.

Demostremos el valor que tiene ser dominicanos/as y demos el ejemplo que aprendimos de tantos hombres y mujeres de coraje que con su sacrificio nos han permitido vivir en una de las democracias más sólidas de América y mantengamos siempre viva la esperanza del progreso de la tierra que nos vio nacer... nuestra República Dominicana.

"Nunca me fue tan importante el tener corazón y juicio, hoy que hombres sin juicio y sin corazón conspiran contra la salud de la patria."

(Juan Pablo Duarte).

NOTICIA DE ACTUALIDAD

DNCD desmantela centro suplía narcóticos a micro traficantes

Santo Domingo: La Dirección Nacional de Control de Drogas (DNCD) informó el desmantelamiento de un centro de venta y distribución de narcóticos, que según explicó suplían de drogas al sector 24 de Abril, en la capital.

De acuerdo con el informe de la DNCD en el operativo fueron el operador del referido centro y ocupadas distintas drogas, en tanto que el organismo también intervino decenas de puntos de venta de estupefacientes a nivel nacional, con un saldo final de 105 arrestados por esta práctica ilegal